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青爱000023号
 
成都市人北实验小学
 
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您的位置:青爱首页 > 青爱小屋 > 青爱000023号 小屋公告
小屋档案
小屋编号: 青爱000023号
援 建 者: 北京丰顺工贸集团
设立时间: 2008-09-10
学校名称: 成都市人北实验小学
专责教师: 彭玲
所属基地: 青爱工程四川基地
 
 
北京丰顺工贸集团
 
 
联系小屋

学校地址:四川省成都市金牛区李家沱泰宏街10号
联系方式:575655329(QQ)
E-mail:rbsyxx@126.com

 
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中华少年儿童慈善救助基金会
中国教育学会
中国青少年艾滋病防治教育工程(青爱工程)
青爱工程(新浪博客)
 
 
教学心得
 
 
北京小学性教育读本为何不被社会接受?·唐尧
日期:2011年11月1日
 

  2011年注定是小学性健康教育发展史上不可磨灭的一个年头。这一年的9月新学期,北京市在小学推行了一本性健康教育的教材,从他出现的那一天,关于这本教材的争议就没有停歇。


  我在网上找到了关于这一教材的相关介绍:


  这本名为《成长的脚步》的性教育试点教材,按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点,设置了三大块内容。第一学段课程包括“我的身体”、“我是从哪里来的”、“可爱的男孩、女孩”、“你会保护自己吗”;第二学段课程包括“青春期身体的变化”、“青春美少女”、“小小男子汉”、“学习与父母交流的技巧”;第三学段课程包括“悦纳自我”、“同学交往”、“预防艾滋病”、“做个健康小网民”。


  与其它学校使用的性教育教材不同的是,这本教材涉及的内容突破了传统教育的底线。比如“我是从哪里来的”一课中,就大胆加入了性交概念。原文写道:“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子,他们的样子像个小蝌蚪,活动能力特别强,像游泳健将,他们都想找到卵子做新娘,形成一个新生命……为了让淘气的精子能尽快找到卵子,爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里,用力把精子射入妈妈的阴道内……”每一页教材都有与文字匹配的插图。”


  网上有支持有反对,看了很多的报道,大多数的家长对于小学应不应该进行性健康教育基本没有异议,而是对该如何进行性健康教育有着许多不同的意见。普遍的观点是家长对于小学性健康教材中太过于直白与大胆的语言和配图感觉不太接受。这篇报道中有一位网友的回复让我印象深刻:“创新可以,吸收西方先进文化也可以,但是必须结合咱中国实际,循序渐进。作为一个对待性如同对待洪水猛兽的古老民族,如果突然一下子撕掉了全部的外衣,大胆地在人群中裸露自己的下体,任谁也接受不了的。”


  这位网友虽然说得直白,却说出了一个道理,理论必须扎根在现实这块土壤上。记得在暑假的时候,听闻一位台湾性教育专家的讲座,在会议上,询问道“性教育中有的内容家长不予支持,是否还应该教授?”这位专家回答道,“在台湾,如果性健康教育中有家长不支持的知识点时,我们就不讲,因为如果家长不给与支持或不能够接受对他的孩子进行这一种知识点的描述时,便没有了现实教育的意义。”


  作为学校教育,无论是性教育还是其他教育,首先要家长认可,不然这一教材便难以推广。从报道中可以看出,该校推广这一教材,是从2001年就开始进行调查研究,研究的时间很长,为何这一教材的推出仍然引起这么大的反响与反对之声?是否文字上可以再斟酌斟酌,是否应该将家长沟通教育与小学生性健康教育两者并行。

 
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