这件事让我想起，自己记得5月下旬，我在上完品德课后，又陆续给二年级两个班级讲了《我从哪里来》，在上了这节课后，有个孩子们讲了什么是隐私？主要内容是：我们从哪里来的，怎样来的？我们的隐私，保护隐私等知识。课程开始，他们很不习惯，觉得害羞，可是没多久，他们已经可以大胆的说出自己的想法和简介，也对课程更感兴趣了。通过这两节课，我明显的感觉出来，孩子们比单纯的上品德课，更喜欢上这样和自己有关系的课程！

课后，我给每个孩子都布置了一个任务：你回家后可以抱抱或者亲亲爸爸妈妈，若你不好意思，还可以为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

第二天，第三天陆陆续续有小朋友给我讲他们回去告诉爸爸妈妈了我所讲的内容以及他们完成了我布置的任务，我就借此机会让孩子们回家请爸爸妈妈写一句话给老师，可以使自己的感受或者要求。

下面展示部分家长和学生的话语：

学生甲：我上了这节课，懂得了爸爸妈妈很辛苦，我爱爸爸妈妈！

学生乙：我知道了自己是怎样来的？我觉得自己很幸运，谢谢爸爸妈妈把我带到这个世界！

邓家长：谢谢你，老师，您教了我女儿这么多知识，今天女儿回来抱了我，我觉得很快乐！有一个可爱的女儿我很幸福！

唐家长：我的孩子可以为妈妈煮好饭了，还给我种菜，种花等等，我感到很开心，好像他以后长大啦！

思语家长：该生理课程虽然能对孩子启蒙教育有帮助，但是对于7、8岁的儿童还有待商榷！

某匿名家长：老师，孩子在学校学到了科学的生理知识，希望以后老师能教孩子更多的知识！孩子也很好奇这方面的知识，我们家长还不知道怎样给孩子讲这些知识！

王家长：老师，你好，关于对孩子“生理卫生”方面的教育，堵不如疏，我是持积极正面的态度的，但介于孩子现阶段的接受能力，介绍知识的方法方面应该有所把握！

看到这些家长和孩子们的话，我更加能坚持下去，更应该坚持下去，现在社会上出现越来越多的关于“性”的话题，有因为性知识的缺少儿引起的笑话；有性道德的沦丧而导致的伤害；有性侵害案件的此起彼伏，社会也在呼唤性教育，那为什么还有人说我们不该教呢？