随着牡丹江市二十一中学青爱小屋工作的不断深入和发展，着重在挖掘“十个一”功能上加大力度，利用有限资源，发挥无限作用。2014年4月2日的心理课堂上，初二、二班的学生在心理专职教师的组织下聚集会神地看着微电影《人体免疫缺陷病毒-艾滋病毒》动画教程。

尽管艾滋病这个词同学们无人不晓，也曾经在开展防艾活动中了解了很多这方面的知识，做过很多力所能及的事情。可是利用课堂观看一个专题的艾滋病动画微电影，还是第一次呢！

在老师娓娓道来的导课后，同学们已经迫不及待地做好准备。你看，大家个个聚精会神，一丝不苟地观看着，有的还不时地写着笔记呢！

这是青爱小屋本学期教育教学中的部分内容，也是提升“影”的作用和功能的方式之一。通过观看电影、思考问题、小组讨论、说一说、议一议等教学环节，让同学们在课堂上明确知识目标，懂得艾滋病的传播途径、高危体液、三角检测等要点，明白怎样预防和宣传艾滋病常识，结合高清晰视频效果，同学们的注意力和兴趣完全被激发出来，大家看的特投入，记忆深刻，有的还发出感叹！

青爱十个一功能的提升实施中，我们着重探讨“影”在教育教学中的应用，摸索总结出来三种模式：其一是组织全校性的学生同一时间观看电影，组织性强，内容统一，活动场面大及影响人群广，弊端是影响学校整体工作；其二是按照学年组织观看影片，针对性强，容易管理，影片内容更贴近观众，更有实际教育意义，不利之处是影响其他学科上课。其三是各个班级利用自己课堂40分钟，在心理老师的引导和组织下观看微电影或PPT微课，边看边讨论，关键内容暂停播放，等同学们讨论出结果达成共识，再继续播放，利用微电影作为授课素材。学生观看的电影渗透力强，教育意义深刻，学生过目不忘，这种喜闻乐见的方式非常好，学生普遍欢迎。不利方面是每次必须要电教人员剪辑，重新组织编辑，很繁琐。

因此，通过摸索和实践，我们还要探索“影”的教学方式及方法，结合我们学校的实际条件和教学设施，因地制宜，广开思路，把握天时、地利、人和的大好时机，让“影”的功能在二十一中学最大限度地释放出来，让我们学生通过电影这个良好教育资源接受更深奥的青爱知识和健康教育。