在天回的校园里，有一间普通又小巧的房间。它不够宽敞，但却是天小娃诉说心里话的地方；可能某些设施设备还不够完善和齐全，但它们却凝聚着全校师生无限的关注和期待。“青爱小屋”，现在已经成为了每一位天小娃心中的一扇门，推开这扇“心门”，全体师生收获颇多。

一、 常规“青爱”，学生、家长受益

2010年9月，我校省级课题《城乡结合地区小学生性健康教育现状及其对策的研究》借助“青艾小屋”这个平台，已经顺利结题。也留下来了许多宝贵的财富，老师们自己设计了全校1-6年级的性健康课程，教案内容包括涉及生命诞生和性别角色社会化的一、二年级专题课《爱的接力棒》、《男生女生不一样》，美术渗透课《小鸡出壳》；涉及性生理变化的三年级数学渗透课《搭配中的学问》和生命历程的科学渗透课《我们的生命周期》；涉及性审美内容的4年级语文渗透课《桥之思》；涉及青春期生理和心理变化内容的五年级数学渗透课《中位数和众数》，专题课《有艾更有爱》；涉及性安全的六年级体育渗透课《前滚翻交叉转体180度接挺身跳》和青春期心理发展专题课《男生女生正常交往》。横向看：在这一年时间里，通过以上内容的教授，让每一位天小娃在小学低段懂得生命的来之不易，珍爱自己的生命，更加爱父母；让中段的天小娃能有正确的性别认识，正确看待人的生与死，享受生命周期的不同阶段带给人的快乐和幸福。让高段的天小娃了解青春期男女身体的变化，接纳这些变化，以科学的态度来对待；培养孩子们文明的异性躯体接触行为。 纵向看：在天小学习六年的孩子，将对性健康相关知识有了大致的、整体感受，从而弥补了城乡结合地区学生性健康教育的不足。这些课程通过2年时间的推敲和修改，现在也比较成熟了，老师们也不会觉得是一种负担，反而愿意上这些课程。

学校的性健康教育需要家长的配合和支持。学校在青爱小屋的活动安排上充分考虑家长的作用。每学期利用家长开放日，将各位家长请进校园，聆听心理研究室老师为大家准备的性教育饕餮盛宴；每期一次性知识家长网络学习并留言，让家长在浏览网页的不经意间了解学校的性教育新动态。这些做法悄悄地拉近了学校与家长之间，家长与家长之间，家长与孩子之间的距离。家长从学校获取科学的性知识，掌握与孩子交流性知识的方法和技巧，家长有疑问与老师沟通、交流，大家共同解决孩子成长途中的难题。这样的做法深受家长和学生的好评，越来越多的家长因为性健康教育特色而选择学校，这是从事性健康教育工作者的自豪，更是学校的骄傲。

二、“小屋”利用常态化，学生追捧

学校委派持有心理咨询证的老师负责青爱小屋的各项工作。每学期相关行政人员都会联络部门教师，共同制定青艾小屋活动计划。每月一个活动，每月一个主题。如：每年的4月份，是六年级学生比较浮躁的时期，每天中午开放着的“青爱小屋”，由相关老师来解答同学的困惑，学生尝到了解除烦恼的甜头，纷纷登门拜访。学生的烦恼五花八门，有关于升学的、有与家长发生矛盾的、有喜欢异性的烦恼等，而老师们都耐心，热情地为每一位前来咨询的同学予以帮助。当看到天小娃由一张张愁眉苦脸变得喜笑颜开时，我们深深感到“青艾小屋”这个平台，不仅造福的是天小娃，更是整个天回地区的福呀！

附：学生咨询的个案。

三、特殊节日，特色对待

抓住一些节日，因势利导的渗透性健康教育。三八妇女节的来临，学校大队部倡导全校同学为女教师、妈妈、奶奶等女性制作贺卡、做一件有意义的事等，以此来教育孩子尊重女性，尊重女生。团员老师会在五四青年节时，去看望贫困家庭的女童，带去的学习用品和生活用品温暖这些孩子的心。12月1日是世界艾滋病宣传日，学校召开主题为“认识艾滋病，让红丝带飘起来”的大队活动，同学们通过观看课本剧《请不要抛弃我》，认识了艾滋病人的心声，学习了艾滋病的传播途径。紧接着，各班召开艾滋病的主题班会活动，通过观看视频《谈艾色变》和谈论，让同学们对艾滋病有了更深一层的了解，纷纷表示：愿做一名自愿者，为红丝带的飘扬，尽一份绵薄之力……

四、特色文化，让“青爱”扬名

如何用喜闻乐见的形式让学生在不知不觉中深受“性健康”的教育？我想，我们找到了一条捷径，那就是厕所文化。每学期一次的以性健康为主题的“厕所文化”小报比赛，总会吸引全校千余名同学的积极参与，一幅幅生动，形象的作品《保护好隐私》《青春期的男生、女生》《我是女生》……在天小娃的手中孕育而生，这些作品经筛选后，优秀的作品被放置在相应的男女厕所中，这样，让所有人在进出厕所的不经意间就能受到熏陶和教育。

紫藤花是我校的校花，我们借紫藤花从含苞待放到绽放鲜艳的花朵给学生暗示生命的宝贵和青春时光的美好，教育孩子尊重自己和他人的生命，珍惜短暂的青春时光。让留守儿童在学校提供的和谐、安全的氛围环境中能够树立健康、科学的性观念，培养高尚的性道德，塑造健全的人格，为今后幸福人生奠定基础。

当然，我们也积极参与到更高级别的心理学科比赛中，2013年9月，心理老师以我校学生为原型，创作了《有爱 才有梦》的心理剧本，获得了成都市首届心理剧比赛的一等奖。同时该剧11月份在金牛区许多学校进行巡演，得到了领导和同行的一致好评。作为一所城乡结合地区的普通小学，参演的学生能登上大舞台，真心感谢“青艾小屋”这个平台为身处城乡结合地区部的天小提供了一个展示自我的大舞台。

五、学无止境，传承“青爱”精神

2013年，虽然“青艾小屋”的相关工作，在学校已经常态化了，但我们的老师却学无止境，积极参加各级各类培训：

2013年全年，邹东鸿、李永芳老师积极参加了金牛区教培中心心理研究室陈玉曦老师举办的各种心理培训。

3月，武敏老师参加了海峡两岸的“性健康交流及研究对策”的论坛活动。

7月，李映雪老师参加了“四川省性学会（青少年）性教育专业委员会”。在大会的议程中，到会专家的激烈探讨给了我们更新更明确的教学目标和教育责任感。他们将学到的知识以及自己的心得体会在全校大会上对老师进行二次培训，让每一位老师都能及时了解到性健康的前沿知识，让我们走在了性健康教育的前列。

成为青爱小屋挂牌学校以来，我校的每一个老师、孩子和家长都成长和进步了许多。我们认为，小学开展性健康教育很有必要，对于城乡结合地区的留守儿童更有必要，它是这些学生成长历程中必不可少的一课。虽然在性健康教育的研究过程中我们经历了曲折和艰辛,但带给我们更多的是收获和感动。而且在这个漫长的过程中我们认识了自己,我们也走进了孩子纯真善良的内心世界,为他们的可持续发展和终身幸福奠定了基础，为他们做一个幸福的人努力着。