四川绵竹紫岩小学心联小屋老师 李勇

学生到了小学高年级，随着青春早期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验；进入了人生发展的关键期，表现在人际 交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。

异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情 感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。对 学生进行青春早期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。怎样引导孩子正确认识青春 早期的心理生理变化，与异性同学大方、和谐、友好相处？通过多年探索实践，笔者认为，从以下几方面入手颇为有效：

一、课堂讲座让孩子正确认识与异性同学交往的方法

每学期，学校的心理教师和班主任利用班队会、心理健康课、早会等时段为中高年级学生举办青春早期生理心理知识课堂与讲座，上课的教师提前收集多方面资料， 针对学生最为关心和亟待学习了解的生理心理知识，采用多媒体这种生动有趣的易于为孩子接受的方式，给孩子实实在在的心理辅导。以教师为主导，以学生为主 体，形式生动多样、趣味盎然，在温馨、和谐、民主的课堂氛围中，孩子们畅所欲言，积极主动地探究知识、交流感受，学到了很多相关知识，解答了很多孩子面对 异性同学无所适从、紧张不安的心理疑问，深受孩子喜爱和欢迎！如针对六年级学生面临毕业，各方面压力增大，学生思想状况较为波动，“青春悄悄 来”、“不怕挫折勇敢前进”、“走进你我他”等团体心理课堂与讲座，贴近学生学习和生活实际，通过动画、故事、活动等多种形式让同学们正确面对成长路上的困难与挫折，并针对学生青春早期的生理和心理变化给予了切实有效的心理疏导，深受学生喜爱和好评！

通过这些课堂与讲座，孩子们认识到异性同学交往并不神秘甚至“可耻”，异性同学完全可以大方、友好，正常交往，消除了对异性的好奇和神秘感，甚至要么是 “单一热烈的向往”，要么是“冷淡无情的绝交”这些极端的表现，提高了他们与异性同学之间建立起健康向上的纯真友谊的能力；同时认识到异性交往能激发和增 强同学们的快乐情绪，激励并强化良好行为，有助于学习进步，增强上进意识。有异性参加的集体活动往往使参加者心情舒畅，团体气氛活跃，效率也高。由于异性 吸引的愿望得到满足，能激发学生内在的主动性和创造性：异性交往对自己学习、生活、及人格的健康发展都是十分有益的，异性交往正常化，还有益于彼此理解两 性的差异，彼此的理解和接纳，这对于男女同学互相帮助是十分有利的；异性交往还有一个奇特的功能，就是还可以抑制某些同学不良行为习惯，克服消极的情绪， 改善自身形象，培养良好的个性和行为习惯。可以说，老师的教育犹如春风化雨，润物无声，通过一次次耐心细致的谈话，通过一系列精彩纷呈的课堂与讲座，孩子们学到了许许多多知识，提高了对异性交往的正确认识，并学会在实际学习生活中加以运用，营造了和谐、温暖的纯真同学情谊！

二、 精彩活动提升孩子与异性同学正确交往的能力

除了在课堂上学习相关知识，我们还开展丰富多彩、寓教于乐的各项活动，让孩子们在活动中体验、类化相关知识，进一步提升与异性同学交往的能力，学会学习，学会宽容、学会感恩、学会合作！

如为了进一步体现“德育即心育”的德育新思路，我校在绵竹市心理教育中心的指导下，开展了“心理班会”研讨活动，认真落实心理班会课的教学设计，针对学生 学习和生活中面临的交往困惑确定上课主题，老师们收集多方面的资料，研究并学习心理班会课的教学方法，精心准备，认真上课，学生也对这寓教于乐、娓娓道来 的班会课新形式兴趣盎然，积极参与，受益匪浅！此外，我校刘平丽老师在学校心育教师团队以及绵竹市心理健康中心唐建华老师、范俊老师的专业指导下，在自己 的辛勤努力下，积极“备战”，以《学会宽容》一课参加了德阳市小学主题班会优质课展评活动，在强手如林、竞争激烈的比赛中，以精湛的教学技艺让学生进入教 师所创设的教学情境，学会宽容，学会理解、学会沟通，提高了学生的综合素质，培养了学生理解、倾听、容纳等诸多良好的心理素质，以优异的成绩取得德阳市第 三名的好成绩，荣获此次展评比赛二等奖！

又如学校开展的各项针对学生个性发展的特色活动，特别是贴近学生生活实际、生动有趣的“插花艺术”、“陶艺制作”、“小小厨师”、“足球比赛”、“曲棍球 比赛”等等特色活动，都需要学生密切配合、各尽所长才能更好完成学习或比赛任务，取得优异的成绩。男生在插花、厨艺、陶艺学习中感受到女孩子的心灵手巧和 细腻心思，女孩子也在各种体育比赛中学习到男孩子的勇猛顽强，两性同学互相学习，共同提高，都在学校开展的丰富多彩的活动中感受到童年生活的快乐与幸福！ 可以说处处是温暖，处处皆友情！

三、家校携手拓展了孩子与异性同学交往的空间

在紫岩小学的发展中，我们深深意识到学校是儿童教育的重要场所，家庭是儿童成长的坚实基石，社区是儿童发展的宝贵资源。学校、家庭和社区的密切合作是提高教育教学质量的重要保障和有效途径。所以学校非常重视家校共育，非常重视家长对学校教育的理解、支持与配合！

鉴于个别家长由于种种原因不愿意让自己的孩子与异性同学交往的现象，在每期的家长会或者家长课堂上，我们都会反复给家长讲清孩子与异性同学交往的方法、原 则，让家长明确孩子与异性同学建立纯真友谊对于孩子身心发展带来的益处；反之，如果孩子从小缺失与异性同学的相处，也会影响和妨碍孩子的学习和身心健康， 到了中学或者大学，就会出现极端孤僻、内向，甚至无法融入群体的现象。当然，由于孩子的年龄和心智特点，他们还无法把握与异性同学交往的“度”，如果两位 异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界限而过早地萌发出对异性的情爱，出现所谓的“早恋”现象，整日沉湎于一种朦胧的幻想之 中，影响自己的学业，既降低学习效率又影响自己对其他活动和交往的兴趣。面对这种少见的特殊的现象，有的家长急躁、愤怒，一味地指责、训斥孩子或者干脆让 自己的孩子与异性同学“绝交”，这些都是不理智不成熟的表现，这时候，我们的心理教师、班主任与家长密切配合，正确引导，耐心细致教育孩子深入认识同学间 要彼此理解、相互信任，健康的、正常的男女同学交往是我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱，但是要注意“男女有别”，异性同学再友好， 还是要保持一定的“度”，从而引导、教育孩子与异性同学建立、保持一种温馨的适度的友情，学校与家庭的密切配合，化解了孩子成长过程中的种种烦恼，保护了 孩子的“个人隐私”，真正做到了让爱温暖孩子心灵，让爱伴随孩子健康快乐地成长！

综上所述，让我们以一颗博大的爱心，运用正确的方法，耐心细致做好孩子青春早期的心理健康教育，教会孩子学会与异性同学和谐、友好相处，让真诚、纯洁的友情地久天长，让孩子的七彩童年更加幸福、快乐！