２０１３年１１月１２日，盏西镇中心小学000288号青爱小屋志愿者喊见、杨青老师给一、三年级共130人播放影片《美丽的生命》。

课程过程记录如下：

一、课前实践：寻找生命，亲近生命，记录生命

除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。

二、交流：我看到的生命

师：同学们，我们先来看一张图片。

生：地球。

师：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在，前几天老师已经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗?

师：有没有拍下它的照片，来让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗？（师生共同欣赏，品味生命的美丽所在）。下面还有谁愿意也来介绍一下？

（请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面）

师：看来大家的收获真不少啊！我看好多同学都很想说，那下面大家就把你的所见所闻所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好吗?

（给足学生交流的空间，让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受）

师：是啊！树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼……我们的身边、大自然有多种多样的生命，同学们，当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，让我们来看看这美丽的世界！

三、欣赏：美丽的生命、美丽的世界

1.观看小片：《美丽的生命、美丽的世界》

一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。

（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。）

2.谈感受

师：同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？

生：……

（引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。）

3.小结：

是啊，同学们的发言老师深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

四、体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）

师：不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？

（猜想无生命的世界）

1.生猜想：假如没有了生命，那世界会变成……

师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样……

2.观看“无生命世界”的小片：

① 低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢）

② 打雷、闪电、黑夜、旷野

③ 寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐）

（整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。）

3.畅谈感受：

师：同学们，看了这个地方，你有什么感受？

生：……

4.取地名

师：同学们，这样的一个地方没有一个地名，你们帮它取个名字好吗？

生：我们取的地名是……

师随机访问：你为什么取这样的一个地名？你是怎么想的？

……

师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？

生：…

5、小结：

同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！但是，同学们，你们平时有没有发现生活中并不是所有的人都能像你们这样善待身边的动物、植物，生活中我们经常可以看见，有些人公然藐视动植物的生命存在，虐待动植物，甚至随随便便毁灭动植物的生命。这些情景你们在生活中见过吗？。

五、老师的体会

音乐起：低沉缓慢（藏族的和音）

背景为黑色，字幕：这个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！（然后淡去）

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

世界上所有的生命

都有生存的权利，都值得珍爱。

让我们

珍爱自己的生命，

也珍爱一切生命！！！