尊敬的张道诚会长，各位领导、校长、老师：

值此青爱工程在我省启动之际，受省委常委、宣传部长吉狄马加委托，我代表省委宣传部向出席今天启动仪式的中华慈善总会、“1+1心联行动”办公室、北京青爱教育基金会的领导及爱心企业家表示热烈的欢迎！向一直以来关心、关注我省心理援助工作的各位领导、单位表示由衷的敬意！向所有资助、支持我省青爱工程的社会各界爱心人士致以衷心的感谢！

2010年，我省实施“1+1心联行动”以来，在中华慈善总会的有力指导和中科院心理研究所的大力支持下，通过方方面面不懈努力，我省心理援助工作由小到大、由弱到强，形成了由政府主导、专业力量和社会资源积极参与的心理援助共助局面。建成的2个工作站和47个心联小屋，初步形成了横向到边、纵向到底，以点带面、辐射周边社区的防护体系。四年来，心理援助工作传播知识，递洒大爱，成为疏导心理情绪、汇集正能量的重要载体，彰显了人文科学的力量，为重建我们共有的心灵家园、维护社会和谐稳定发挥了不可替代的作用。

启动于2006年的青爱工程，是事关学生身心健康、家庭幸福、社会稳定的公益事业，也是构建美满和谐校园、人文校园的实践载体。项目旨在发挥慈善机制、教育系统、专业职能机构的作用，动员全社会力量，致力于对青少年的关爱，探索符合国情与学生年龄特点的健康教育模式，开展大面积、规模化、系统性的爱的教育和人的教育，将爱的心理、爱的方法、爱的安全告诉孩子。今天，中华慈善总会、“1+1心联行动”办公室在我省举行青爱工程启动仪式，充分说明对我省青少年身心健康的重视和关注，体现了全社会爱心人士的真情和爱意。

在青少年群体中开展爱的教育和人的教育，具有长期性、艰巨性、科学性和复杂性，不可能一蹴而就，需要持之以恒，久久为功。借此机会，我就规范青爱工程建设及有力、有序、有效开展好此项工作谈三点希望，供参考：

第一，青爱工程是一项惠及千家万户的实事工程，是“心联小屋”功能的延伸和拓展，自觉增强使命意识、勇于担当，开创适合省情、校情的青爱工程新模式。青爱工程是关怀、关爱青少年健康成长，促进学生心理健康和人格健全发展的情感工程、爱心工程。学校教育不仅是传播知识的过程，更是塑造健康心理的过程。开展科学、规范、有序、有效的学生心理健康教育，对于提高学生心理健康水平，促进社会和谐与学生心智全面发展，意义重大，影响深远。我们一定要有清醒认识、科学把握青爱工程的总要求和总目标，以学生青春期教育为核心，以学生人格健全为目标，以青爱小屋建设为导向，完善功能，积极探索，把青爱小屋建设成青少年心理健康的重要阵地，促进身心全面发展。要对此项工程予以高度关注，按照“1+1心联行动”办公室的具体要求，强化和落实责任意识和服务意识，积极作为，主动作为，创新作为，共同推动此项工作落地生根、惠及学生。各心联小屋所在学校要把责任扛在肩上，勇于担当，落在实处，确保小屋时间落实、资金落实、师资落实、教材落实，创造一个良好的工作条件。要在巩固中提高、创新中完善，在发挥好心联小屋作用的基础上，遵循青少年青春期身心发展规律和特点，建立健全学生心理健康教育与咨询干预体系，在使青爱小屋“牌房师书课，社影讲家功”十个字功能发挥最大效应的同时，延伸拓展心联小屋功能，帮助学校开展艾滋病防治教育、性健康教育和公益慈善理念培育，并对部分艾滋病孤儿及家庭进行救助。要突出个性化、多元化，将学生青春期心理健康教育延伸到咨询、解困、援助等领域，从生理、心理、人格等多方面帮助青少年安全度过青春期。要及时发现新问题，总结新经验，探索新方法，推动我省青少年心理健康和慈善感恩教育工作稳步推进，以高水平高质量的持续活动实效，确保此项工作善始善终、善作善成。

第二，青少年是祖国的未来、民族的希望，自觉把立德树人作为教育工作的重要责任，结合实际、科学施教，开创德育工作新局面。“少年强，则中国强”。青少年充满活力与朝气，充满激情与梦想，是社会发展的未来，更是实现伟大复兴中国梦的希望。提高青少年心理健康水平，促进青少年健康成长，事关千家万户切身利益，事关时代发展和社会和谐，需要全社会高度关注、共同努力。受传统观念的影响和束缚，我省青少年心理健康教育相对滞后，许多青少年对心理知识存在的困惑常常得不到家长、老师、同学的理解、谅解，出现了抑郁、烦躁、焦虑、扭曲等心理问题，更有甚者甚至走向极端。强化心理健康教育，净化学生的心灵，促进学生健康成长，这是时代赋予我们的重任，是实施素质教育，促进学生全面发展的需要。要把育人为本作为首要任务，把以德为先作为基本理念，根据学生生理、心理特点和身心发展规律，做到面向全体与关注个别相结合，帮助解决青少年成长过程中遇到的一些心理问题、心理障碍，排解心理困扰、健全人格情操、培养乐观进取精神、提高心理素质。要积极推动学校尽快完善心理健康教育工作体系，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境和心理环境，让全体教师懂得青春期学生身心发展特点，掌握规律，科学施教。注重提高全体教师特别是心联小屋教师的心理健康教育能力，发挥好心理健康教师的主导作用，发挥好教师的人格魅力，建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系。积极探索“打造心联小屋，培养心理教师，志愿者帮扶”的教育模式，通过开设心理健康课、活动课、专题讲座和心理咨询等多种形式、途径，将心理健康教育贯穿在学校各项教育活动之中，把小事做实，把细节做精，帮助青少年树立心理健康意识。

第三，普及爱的教育、人的教育是一项综合性、长期性的系统工程，自觉积极探索、规范运作、有序推进，开创家庭、学校、社会教育的新机制。开展爱的教育、人的教育既是一项科学性很强的工作，也是一项需要社会广泛参与的工作。只有统筹好专业力量和家庭、学校、社会力量，各展所长，同心协力，才能确保健康发展。要坚持“适时、适度、适当”的原则，紧密结合青少年特点，围绕建立完善“学校答疑解惑、家庭关怀指导、社会宣传关爱、政府支持引导”四位一体多手段、多层面的综合教育机制，立足实际，充分整合政策、项目、师资、设施等资源，创新载体和方式方法，积极开展青少年乐于接受、乐于参与，形式多样、生动活泼的活动。家庭教育是学校教育和社会教育的基础、助手和补充。要在对家长开展系列培训的同时，构架起一个家长与学校之间无时空限制的互通平台，提高科学家教水平，增强协同教育理念。要继续加强专业人员培训，系统了解掌握开展爱的教育、人的教育的工作方法、知识技巧和注意事项，建立一支具有素养和技术力量的专业工作队伍，为工程的开展提供有力人才队伍支撑。要加强与省外相关研究机构、基地的联系、沟通，掌握新知识、新方法，密切横向交流，促进共同提高，为工程的持续开展注入新活力补充新能量。要加大舆论宣传效应，在发挥好传统媒体作用的同时，加大新兴媒体的宣传，营造全社会关心、重视、支持、参与青少年心理健康教育的良好氛围。要协同相关政府部门、组织和家庭、社区、企业一起来支持这项工作，形成学校教育与家庭、社会更大的教育合力，为青少年健康成长提供和谐的校内外环境。

一个文明、进步、健康的社会，应是社会各界对青少年健康成长倾注满腔热情、提供全力帮助的社会。前一阶段，我省心理援助工作已经取得阶段性成效，得到社会各界广泛认可。成绩固然可喜，更应看到差距和不足。一方面，坚持思路不断线、力度不放松、劲头不降温；另一方面，珍惜利用好青爱工程这个平台和载体，锐意进取、开拓创新，把惠及我省广大青少年的实事做好做到位做出成效。

谢谢大家！