从“家”字入手：金牛区青爱小屋打开学校性教育第一道门—— 青爱工程四川基地开展家庭性教育家长课堂巡讲活动

2009年11月3日-13日，由中国青少年艾滋病防治教育工程四川基地、四川省性教育与性社会学研究中心共同组织的《金牛区区域性推进青少年儿童性健康教育家长课堂》专题巡讲活动在成都市金牛区挂牌青爱小屋的20所中小学成功举办。

青爱工程四川基地特邀我国著名性教育家陈一筠教授为家庭性教育家长课堂课程主讲。陈一筠教授，国家教委基础司、中国科协教育专家委员会、全国妇联婚姻家庭研究会及中国性学会专家委员会负责人，中国性学会青少年性健康教育委员会主任。

此次巡讲活动，受到了校方和家长们的热烈欢迎。为期十天的巡讲，先后有近20000名家长参与听讲。讲座中，陈一筠教授首先讲解了国内外青少年性健康教育的概况，和中国中小学开展性健康教育与当代西方社会青少年的性教育不相同之处，提出了目前学校性教育面临的问题；其次，陈教授分析了西方各国其近百年来学校开展性健康教育的成功经验和失败的教训，指出我们要开展学校性教育，必须借鉴全人类的文明成果。

陈教授帮助家长们科学解读青春密码，调整心态，提高教育青春期孩子的能力、方法和技巧，及时切准孩子内心世界，用智慧引领孩子健康、安全地度过青春期。

陈一筠教授说，青少年的心理健康，特别是青少年性健康教育，是学校、家庭、社会共同的责任。正确、科学的性教育，有利于促进和谐校园、和谐家庭的建设。陈教授为学校和家长在青春期的性教育中各自承担的责任提出了明确的建议。她说，关于性与生命的基本知识，作为科学知识体系的一部分，应由学校统一教授；而青春期教育中的性心理和性行为教育，是较为个性化并带有隐私性的教育，主要应当由父母来承担。也就是说青春期性教育，家长要唱主角，学校可以通过开展家长学校的方式，聘请专家为家长进行专题讲座。

陈教授强调，作为教育工作者，对于青春期的学生，在教授其生理知识的同时，一定要教给他们性道德，学校性教育不仅仅是知识教育和健康教育，更重要的是人格教育和人性教育；教育工作应对青少年群体树立责任感，了解节欲的意义，掌握怀孕、避孕、性疾病传播和艾滋病防治等性医学知识；要帮助青少年认识到提早怀孕和艾滋病的危害及如何防治理；在教育的内容和要求上，要因地制宜、因人而异，坚持“适时、适宜、适度”的原则，根据青少年的生理、心理发展特点，从低年级抓起，有计划、有步骤的渗透性开展。

在开展学校性教育的方式上，可以通过培训青少年中的骨干和家长，开展面对面、心贴心的同伴教育；可以建立热线电话、“悄悄话”信箱，利用大众传媒介绍有关知识，介绍能够为他们服务的场所，使他们了解进入青春期后的生理、心理变化。陈一筠教授还说，学校性教育，教学方法、态度要适宜，要既亲切又严肃，要关心、理解、尊重青少年，在宣传教育中绝对不能使用压制、强迫、训斥、恐吓等青少年难以接受的方法；要根据青少年年龄和实际承受能力，讲授一些必要的、基本的性科学知识，但要掌握分寸，防止过度。只有这样，才能帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，使青少年树立正确的性道德。

陈一筠认为，青春期的少男少女渴望异性间的交往，这一时期的两性交往与爱情、婚姻无关，而且具有愉悦身心、心理救助等功能，这是正常的，学校、家长以及全社会应该以科学的态度对待，对正常的交往给予充分的支持，为青春期少男少女提供指导、关怀、帮助和教育，保护他们的青春期性健康及心理健康，为他们有一个健康而美好的人生打下基础。

陈教授说，家长应该学会与自己的孩子交流，了解他们，理解并欣赏他们。要鼓励孩子同异性在公开场合交往的机会，“早练”会让孩子们更阳光，更健康！陈教授强调青春期教育更应作为人生教育，它需要传授性的价值观念、性的社会行为规范与道德伦理，性的法律界限和防止性暴力等知识和理念；教导人际交往特别是两性交往的知识和技能，帮助青少年学习关于两性之间的友情、爱情、择偶、婚姻等人生课程，学习两性尊重和平等的基本概念。

同时，陈教授就自己十年来进行的青少年青春期教育研究谈了一些体会。她说，首先，教育不是研究，而是指导，必须把正确的价值观传输给青少年。其次，青少年的性教育必须把狭义和广义结合；成人和未成年分开；青春期教育需要多反面的配合，学校应争得地方政府的支持，指导家长学习性知识。

陈一筠教授生动的讲解和细致的对比分析，让在场教师和家长都收益匪浅，受到诸多启发，引起家长们的阵阵掌声。每次讲座结束后，家长们便三三两两的聚在一起相互交流。很多教师和家长围着陈教授，就自己的学生或子女的实际情况，向陈教授咨询。

针对一些家长提出的“孩子在家边写作业边和女同学发短信聊天，家长无论怎么制止都不起作用的问题。”孩子有和异性交往的愿望是正常的，当家长遇到这种情况时，不能只是简单的制止，而是应该和孩子进行沟通，达成口头协议，在规定时间内发完短信，然后写作业。家长听完陈教授的建议，恍然大悟。

很多家长说：“以前遇到孩子问身体方面的问题或者大人之间的事情，我们总是含含糊糊地支吾过去，总以为孩子长大了就什么都知道了，现在才知道，他们问的这些问题原来有这么多的道理在里面。”

有家长说：“陈教授讲座的很有道理，可是作为家长，自己有些时候不知道该怎么开口对孩子讲这些问题，没有合适的方式，又担心自己讲不好，误导孩子。学校能是否在此之中承担更多的责任。陈教授还说，最好的性教育是机会教育，在孩子出现与性有关的困惑时进行最好，而这样的机会往往发生在家里，所以这要求家长们必须细心的观察。而把性教育推给学校，是家长在推卸责任，是不可能教育好孩子的。

在场的学校领导们纷纷表示陈教授的讲座在传递现代社会青少年身心发育变迁特点的同时，也为家长们如何呵护孩子的生理变化、心理困惑，提供了具体的指导措施。更重要的是，为学校性教育的开展扫除了家长认识不到位乃至横加干预的障碍。学校将积极关注孩子青春期出现的身体和心理变化，为孩子的健康成长保驾护航。