四川汶川一小青爱小屋专责教师何蓉汇报青爱小屋工作

各位尊敬的老师、各位专家、亲爱的朋友们：

我是来自四川省汶川县第一小学的何蓉老师。2013年三月一个偶然的机会走进我们学校幸福人生课题组，之所以做这样的选择，因为那时候是我人生最低谷的事情，有种种困惑，使我非常的迷惑。其次，这个课题组汇集了当时学校各个学科最优秀的老师，我想跟着他们一定能学到不少的东西。

我们的学校86%以上是藏族、羌族和回族孩子，包括我本人也是一名羌族老师。所以，要开展青爱教育对我们来说不是一件很容易的事情，尤其是在地震之前，在一次家长培训会上，我们请到的资深性教育专家胡珍老师给家长培训。培训会上，有爸爸妈妈参加，当然，也有爷爷奶奶。培训会上有一位老爷爷听着听着就站起来说：“这老师都讲了些什么呀，他不害臊吗？”。说着就摔门而去。

培训会后，我们对家长进行了调查，发现我们的家长确实不赞成在小学一年级、二年级、三年级开设性健康教育课，他们普遍比较赞成孩子即将进入青春期的五六年级进行性教育课，他们需要讲的是关于性心理和性生理。5.12地震之后，我们发现家长的观念变了，对孩子身心健康的关注度提高了，他们对青爱教育的课程没有原来那么抵触了。现在，我就小屋的成长以及我个人的成长和大家做如下分享。

六年前的今天，我和所有的人一样，经历了人生中最刻骨铭心的那一刻。在那场灾难中，我的很多亲人、朋友和我的同学失去了宝贵的生命，我的家也因此没有了。但是我所处的学校惠州小学非常高兴的是没有一名师生伤亡，只是原本就非常简陋的两栋教学楼在瞬间变成了危楼。我们的家长到学校接孩子时候还奋不顾身的冲上了教学楼，他们要为孩子拿回书本，我课题组老师也跟着家长来到二楼办公室。撞开门，抢出一堆资料，后来翻阅时候看到一套书，《成长与性》。

2008年7月，全校六百余名师生大转移到自贡市。这套书成了我们课题组老师唯一的参考资料，就在那样艰难的境界之中，我们还是为五、六周年孩子塑造了青春期的故事等专题课；同时，我们邀请第五人民医院医生给课题组老师做培训。在全国第一届学校性健康交流会上，我们组织老师参会，课题组杨蓉老师只讲了《妈妈的帐单》一课，便荣获了一等奖。

2009年，受到全国无私的援助。广州市星河湾地产控股有限公司独资为我们捐建了汶川县第一小学，占地面积超过2万平方米，投资超过6500万元。学校有30个教学班、1200余名师生，可是，新学校是建成了，开学的工作却异常的繁忙，因此，我们的性教育工作也被耽误了。2009年11月，我们非常意外的收到了四川省青爱基地的邀请，从青爱工程形象大使白岩松先生的手里接过了沉甸甸的全国第44号青爱小屋的牌匾。回到学校后，小屋迅速展开了重建工作，我们有了青爱活动室和工作室；同时，我们的成员也增加到15人。

2010年10月，我们在一年级和五六年级执教专题课。同年10月，我们举行了汶川县第一小学第一届青爱教育交流会，这是我们第一次向全校全县师生发出了倡议，包括我们的教育局领导、社会各界、家长、学生和教师代表两百余人参加了这次活动；同时，我们还通过低年级和高年级两节性健康教育专题课打破了老师和家长们此前的困惑。通过这次活动的宣传，进一步扩大了性健康教育的知晓率；同时，我们的活动也得到了学校现任领导的大力支持，以这次活动为节点，我们的性教育正是在汶川一小生根发芽，小屋工作全面展开起来。

活动所谓获得了影响力，课堂才是我们的主战场，由此我们的小屋发展又遇到了瓶颈，第一，我们能执教专题课的师资严重不足，那个时候我很害怕碰到我们的班主任，因为一到开学，有很多班主任找到我，说希望我们小屋的老师能够给孩子们上课。可是，因为老师的精力有限，我们婉言谢绝了，其实心理特别的残酷。第二，性健康教育课“非正式”学科特性，使它无“课”生根，我们经常找老师要班会课、要品德与思想课，这样不但不系统、不深入，也不持久。第三，小屋老师从2007年开始进行性健康教育课，未曾得到过任何的认可，老师们做这项工作，完全不是为了钱，而且我们为了参加学习，经常自己掏腰包制作课件、印刷东西，这些暂且不说了。

我们的课题研究成果包括我们在各级比赛中获得的荣誉，也因为不属于教育行政主管部门颁发的证书，所以从未被认可过，也让部分老师坚持下去的信心受到了打击。可是，就在我们纠结彷徨的时候，2011年初，我们向中国青爱工程申报的课题基于四川省地方教材不仅得到了上级主管部门的认可，被教育局列为县级课题。我们相继举行了第二届、第三届学校性健康该与交流会和小屋老师说课比赛，还举行了谁来创造孩子幸福和为孩子撑起一把保护伞的活动。在这些活动之中，我们尽可能邀请到更多的上级领导、学校老师和家长参与，通过县电视台的新闻、校园广播、展板和博客等向社会和家长广泛宣传我们的活动。同时，在组织和策划这些活动的过程中，小屋老师们的教学水平也有了很大的提高。此时，我们也经常收到四川省青爱基地的邀请，让我们去培训、展示、交流、参观、比赛，所以，老师们的斗志非常的昂扬。

经过几年的建设，我们的小屋的团队有了自己的特色和优势。

第一，师资日渐多元化。现在我们的小屋有专只教师1名、小屋老师12人、教师志愿者3人，这些老师涵盖学校的语文、数学、音乐、美术、科学等课程和班主任。在我们的团队中，有校级领导，有中层干部，更可喜的是有七八位是学校各个学科的骨干教师和教研组长。此外，我们还有30人的《生活生命与安全》兼职教师和30名青爱委员。

第二，制度逐步完善。我们的工作终于可以纳入学校的管理，所有的成果终于可以向县教育局上报，我们的教研组每学期开学和结束负责向学校递交活动计划、活动总结，并且在每个月上交教育教学策划稿以及过程记录，还要在博客、QQ平台等发布相关活动的信息以及取得的成果。更重要的是，教研组要负责在每一位老师在自主选择、教学教研活动等所有付出进行核算，最后折合成一定的课时上报学校，给予他们一定的绩效考核。

对于每一位小屋来说，责任和义务也是义不容辞的。首先，每一位老师每个月要听两节以上的专题课，听课的过程中，要做好详实的课堂记录以及课堂分析，课后还要写反思和总结。每一位老师每一学期要执教一节专题课或者示范课，每一学年要读两本以上性健康教育专著，撰写两千字以上的读书心得，每年写一篇有一定理论水平的性健康教育论文，老师还要给自己制作成长档盒，把这一学期在课堂中的收获、在自主学习中的体会等等以档案的形式记录下来。学校每学期会以教研组的形式给我们拨付小屋建设费和绩效课时费。

第三，效益开始凸显。性健康教育得到了教育局领导、学校领导何老师们的认可。在大型活动中领导不仅亲临我们的会议，也为小屋建设出谋划策，而且他们会利用自身咱们的各种活动宣传我们学校课题研究的成果，并倡议其他学校的老师和校长到我们学校参观和学习。

在小屋成立之初，董校长向我们承诺他会做好我们的后勤保障，为我们提供物质支持。但是，那个时候因为他是一名真正的羌族汉子，所以他是很害羞的，不愿意走进我们的课堂。这几年来，校外签名活动也好，出去学习交流也好，他参加了很多次。

2014年3月18号，他终于第一次走进了我们的课堂，发除了自己的惊叹，我们看到他的脸没有红。之前他说何老师我真的非常惭愧，我这个校长不合格，因为我不好意思走进你们的课堂，今天我来听课，你们不要给我照相，老师们偷偷给他照下下了这张照片，我们看到的是坦然的态度，课后，所有老师和同学给他热烈的鼓起掌来。

过去，男女生互相传纸条，还有老师说他们在早恋，现在这种局面改变了，老师们遇到困难时候，可以自己解决的就自己解决，解决之后会问我们小屋老师可不可以这样说？如果遇到不能解决的难题，他们会和我们一起协商；如果我们也解决不了，我们会在QQ群里跟成都地区以及北京、深圳的老师交流。去年我们就曾经遇到过一个案例，两个六年级孩子利用五一假期买了一个蛋糕，举行了结婚典礼，当时我们求助了包括李扁主任在内的很多老师。

课题研究使小屋老师朝着专业化又迈进了一大步，老师们的理论水平和实践经验得到了提升。我们做了32堂课的课件和资源包，执教这堂课时候，如果讲到性侵犯时候，可能不愿意用教材中的材料，会附一系列相关的性侵犯的案例，老师用起来就非常方便和快捷。对社会信息平等这样的题材，我们老师觉得把握起来可能比较难，我们录制了14堂录像课，在使用过程中，我们会尽力弥补它、修正它、补充它和完善它。上级领导多次参加我们课题的论证，四川省青爱基地的胡珍老师在理论方面给了我们很多指导。

汶川一小青爱小屋何蓉老师向中国教育学会副秘书长马建华先生颁发聘书

性健康教育课堂真正走进学生，并成为学生和家长成长的“营养大餐”。在课堂中，我们发现了很多孩子的转变，1/3孩子不再写要考大学，更没有写要考清华、北大等学校，而写的是中学毕业以后要学一门技术。

比如汶川的大樱桃很畅销，猕猴桃也非常有特色，我要学种植，我要养鸡，我要开办养鸡场，有的孩子说要开羌秀班，有的孩子写到30岁左右会结婚，我一定要养孩子，因为我现在一个人太孤单了，最好养一个儿子、一个女儿。有一个孩子说老师我觉得我40岁时候肯定是我人生中最累的时候，这时候爸爸妈妈老了，我还要养孩子，但是我会坚持努力的，孩子们的理想和生活目标就是那样的贴切，尽管我们成人觉得有点幼稚。

上星期五给孩子们开完家长会之后班主任这样评价我的，他说何老师，你今天不是开的语文、数学老师的家长会。按照学校惯例，班级考试之后，语文、数学和英语老师要向孩子汇报成绩。说你今天进行的是性健康教育家长培训，一个半小时，只讲了请家长多给孩子买课外书，只有这个跟语文有关，其他的跟语文没有关系。会后跟我询问的家长也没有问成绩，说我孩子最近喜欢上班上某某某了，我该怎么办？何老师你说不能打、不能骂，要沟通，我应该怎么沟通？我没办法，能不能请你来帮忙？就在这无形之间我也在转变。

之前，我一直觉得我是非常普通普通的语文老师，正是因为性健康教育课，可能已经影响到我的人生，影响到我的语文课堂，尽管在课堂之中偶尔也会批评学生，但是我想更多的是理解、尊重和包容。我们家长每学期都要主动走进我们的性健康教育专题课堂，还要主动跟老师进行交流。

我们的收获：第一，快乐与参与。我们把学校地点改改，偶尔在会议室，有时候到农家乐，又便宜，又按进，有时候我们去郊游，我们会利用两三小时交流交流课堂中的困惑，交流之后大家不自觉地会交流起来我的家庭、我的孩子，也会谈谈最近社会上和性有关的新闻，又学习了，也玩了。我和课题组的老师、小屋的老师都是私底下非常好的朋友。

2012年，在座的专家们都知道，汶川的道路不是很畅通。2012年发生了泥石流之后，汶川到成都原本一个半小时的路，为了参加那次培训，来回花了36小时，其实培训时间非常短，在成都大学举行的只有4个小时。当我回去时候，有老师问我，说你为了半天的培训在路上来来去去在深山里转悠了36个小时，你值得吗？其实，我也这样问过我自己。但是，当我怀着疲惫和辛苦走进会场时，总能收到大家热烈的掌声，尤其是胡珍老师，把我们当成回家的孩子一样，关心着、帮助着、牵挂着。我觉得不苦，心里是很甜的。

第二，沉淀和反思。有一次执教31班男生女生这个课时候，我用到了小威向前冲，用的时候我觉得是书本上的东西，应该没有什么疑问；所以我就全盘照搬了，后来我发现其实我用的很不准确，是违背科学道理的。从那以后，我觉得我需要有反思的能力，我要有批判的能力，我要有接受新知识的能力，这些能力从何而来呢？

当然，只有学习。平常我会读读张玫玫老师的博客，通过QQ群和北京、深圳、四川的老师进行交流，遇到有好的理论文章或者案例时候，我也会跟大家一起分享，让小屋的老师跟我一起成长。

第三，转变。刚刚从事性健康教育时候，我的认识非常狭隘，我觉得主要是性生理、性心理方面的。有一次课后有一个老师问我为什么要上这堂课，这个问题一下子难住了我，我为什么要上这堂课，我到底要干吗？如果我们的课堂都是以学生的需求出发的话，那才是学生真正需要的课堂。所以，在每一学期的开学，教研组给我分配到我要上哪个班的以后我一定调查一下。

我发现孩子们对异性交往的问题非常关注，他们还对性侵犯的事情非常恐怖。最有趣的是有一个孩子写了这样一段话，他说我们学校上学期开始就有一个羌秀社团，来教羌秀的是羌族羌秀国家级传承人，教的非常好。他说我又仔细观察了，我发现怎么全是女老师、全是女学生，我这个男孩子能不能去呢？我去了之后，会不会有人笑我呢？他说何老师我真的很想学，因为从小穿着妈妈给我绣的花鞋子、书包，穿着有羌族特色的衣服和服饰长大的。基于这样的调查和发现，我给孩子们执教了三堂课，一个是做情绪的主人，二是友善的称呼和男女有别，此外，利用休息时间跟老师们培训交流，当然，我也从中收获到了很多。

汶川一小青爱小屋何蓉老师向爱心企业家北京润丰集团董事局主席陈水双先生颁发聘书

在此，我要感谢青爱工程，感谢四川省青爱基地，感谢我们的老师、同学和我们的家长对我们的信任，还要感谢在座的各位，因为远隔千里之外，如果没有你们对青爱教育的关心、帮助和支持，何来今天的相聚呢，正因为有了你们的支持和帮助，我和我的学生才有理由期待性健康教育的明天会更好。最后，代表我们学校向资助我们的润丰集团和中华儿慈会的领导们能够在百忙之中到汶川看看。当然，我们也希望能在软件和硬件上给我们一些支持和帮助。

责任永驻我们心间，艾叶汇聚八方力量。

谢谢大家的支持、理解、信任！感谢大家给了我这样一个陈述我们小屋故事的机会！

汶川一小青爱小屋何蓉老师向中华儿慈会名誉理事长魏久明老先生颁发聘书

北京青爱教育基金会首任名誉会长张道诚先生为汶川一小青爱小屋题词