晓祥读高二，长得人高马大，可是在我面前却羞羞答答像个小姑娘，脸憋得通红也说不出话来。我推测他绝非为般学习、交往问题前来咨询。果然，打消顾虑后，晓祥坦诚地倾吐了他心中的难言之隐。

“我对男孩子感兴趣。这种感觉大概是从初三开始的。那会儿有一个男生很聪明，我经常向他请教问题，逐渐地我们成了好朋友。可是，后来我感觉有点不对劲，当我们不在起时我就有点想他。毕业后我们没有考进同一所学校，慢慢地疏远了。可是，现在我又遇到了这样一个男生，我们成了无话不说的好朋友，我对他又有了那种感觉，总是想和他在一起。但他不知道，他有了自己的女朋友。我想劝他不要交女朋友，又责备自己：你难道想独占他的感情？这样，我心中越发感到惶惑不安。我们没有什么出格的行为，没有亲密接触，只是经常在一起聊天，有时候像一般男孩在一起那样搂搂抱抱。可有时搂搂抱抱时我就会有一种触电的感觉。我有过性梦，有过性冲动，有时候是男的，有时候是女的。性梦之后，我就更是心慌乱意了……

“你是怎样理解自己这种心态的？"我问。

“不知道我这是不是同性恋？"晓祥很艰难地说。

“你的确有同性恋倾向。”我说，“不过你不用特别感到压力。”

我告诉他，性学专家们研究发现，有许多成年人或多或少有些同性恋倾向。现在也已不把同性恋认作“性变态”，不应用一个简单的“不正常”来定性。尤其是在青春期，性心理尚未发育成熟，出现性取向的摇摆和偏移是完全正常的现象，某段时期的同性恋倾向并不意味着是终生的同性恋者。对同性恋有一个恰当认知的态度，对晓祥是很重要的。现在他放松了许多。随后，我请他谈谈有关的其他情况。

“在我们家里一直是母亲当家，对我的管教也是母亲。母亲特别严厉，为了家务事常常又哭又闹，我特别反感，特别厌倦。从我记事起就没有过对母亲亲近的记忆，至今我也不愿意和母亲接触，甚至不愿回家。

“我长大后对女孩也有过好感。有一个女孩和我同班，那次因为有事来到我们宿舍，我们有了一次近距离的接触。后来我们又分到了一个组。慢慢地我对她动了心，就给她写信，写条子，通过各种方式追她。有一次，我们几个男生女生在一起玩儿，我感觉她故意不理我。随后我们一起去操场，我又感觉她故意绕开我，躲避我。我当时感到特别受挫，特别没面子，心情糟糕透了。从此，我便不愿接近女孩了。”

关于同性恋的成因，不同学派解释各异，迄今尚无定论。但有一点是肯定的，即后天的成长性经验是有重要影响的。就晓祥的情况看，后天的生活经验、心理因素是形成性取向的重要成因。家庭关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的家庭角色形象，是有些男孩出现性别角色心理错位，导致同性恋倾向的原因。我们进行了如上的沟通后，晓祥说：“这是我第一次与人敞开心扉袒露心迹，第一次听到这样的分析指导，感到了从未有过的轻松。”但随后他又心生疑虑，“我不想这样，我还可以改变吗？”

“你想改变就肯定能改变，只是需要你付出很多努力。”我肯定地说。在他表示了恳切的态度之后，我尝试介绍了可能改变性倾向的方法。我提出两点建议：一是与那个男生拉开距离，二是去体验女生的魅力。我提示他要有充分的心理准备，做出较长时间的努力。

经过一段时间的调整，晓祥告诉我初见成效，一是对女孩有了亲近的意念，二是对那个男生的依恋减轻了，只是那个男生有点误会。

现在，晓祥最需要的是强化效果，巩固信心。所以，给他充分的肯定之后，我建议他记“成功日记”。就是把自己调整性倾向的每一点成功体验，都真实自然地记录下来，以便自我强化。为了免除那个男生的误会，晓祥可采取适当的方式把自己的想法谈出来。

到第四次来访的时候，晓祥面带半是欣喜半是羞赧的笑容：“我对女孩有了明显的感觉，心中时常默想女孩了……”从晓祥的日记，我看到他的性意念已经指向了异性：“今天体育课上，我看到了女生脱外衣的情形，我就有了性冲动，当时心猛然一震，眼睛就不愿意离开了，并且有了一种想接近的感觉……今天买了一副泳装扑克，看到女性的形象，内心一种冲动涌起……”

“你的情况基本恢复了常态，顺应自然就可以了。”我说，“人的生活中不单有性，生活丰富多彩是心理健康最重要的条件……

新学期开始了，晓祥的好消息传来，他终于能够坦然面对生活了。

晓祥是一个领悟能力和求助意识都很强的男孩，我为他的自助成功而高兴。

晓祥的经历提醒我们，青春期少男少女需要良好的家庭环境和亲子交流，更需要积极的异性交往，以免陷入性取向的迷茫。

（马志国）